어린 아이들에게 소리내어 읽기의 중요성
아이들이 부모 나 교사가 이야기를 읽는 것을들을 때 그들은 종종 독자 나 책의 삽화를보고 있지만 인쇄 된 단어는 보지 않습니다. 아이들이 페이지의 글자를 제외한 모든 것을보고 있다면, 실제로 읽는 것을 배우는 데 도움이 될까요?
버지니아 대학교와 오하이오 주립 대학교의 공동 연구에서 연구원들은 유치원 교사가 소리내어 읽는 방식을 약간 조정하면 어린이의 문해력이 향상된다는 사실을 발견했습니다.
85 개 오하이오 학교의 유치원 교사들에게 90 년 분량의 아동 도서가 제공되었습니다. 일부 교사들은 어린이들에게 큰 소리로 읽으면서 XNUMX-XNUMX 번 질문 할 수있는 간단한 질문이 담긴 카드 세트를 받았습니다. 이 질문은 미취학 아동의주의를 서면 텍스트로 유도하기 위해 고안되었으며 읽기 세션 당 추가로 XNUMX 초 밖에 걸리지 않았습니다.
연구에 따르면 XNUMX 년 후 질문을받은 아이들은 단순히 읽는 이야기를 듣는 아이들보다 훨씬 더 높은 철자 능력을 보여 주었다.
연구에 참여하지 않은 학자들은 어린이가이 기술을 최대한 활용하려면 지속적인 기간 동안 일관되게 발생해야한다고 말합니다. 한 비평가에 따르면 교사는 다양한 수준의 역량을 가지고 있기 때문에 학교에서 프로그램을 구현하기가 어려울 것입니다.
이것은 부모가 자녀가 집에서 이야기 시간을 최대한 활용할 수 있도록 도울 수있는 기회를 제공한다고 연구는 지적했다. 자녀가 글자와 단어를 보도록 동기를 부여하는 몇 가지 간단한 질문 만 있으면됩니다. 부모는 자녀에게 알파벳 문자 나 '고양이'또는 '집'과 같은 기본 단어를 가리 키도록 요청할 수 있습니다. 또한 페이지에서 첫 번째 또는 마지막 단어를 찾도록 요청하는 것도 도움이됩니다.
